Inhaltsverzeichnis	6
	Schule, Körper, Social Media. Differenzen reflektieren aus kunstpädagogischer Perspektive – Einführung (Nanna Lüth)	10
	8. Klasse, Kunstunterricht, Pause (Vanessa Kuhn)	16
	Wie kann diskriminierungssensible Sprache im Kunstunterricht für Mediengestalter_innen des Berufskollegs thematisiert werden? (Lena-Sophie Stemmler)	20
	Erinnerung an eine Szene aus dem Geschichtsunterricht (Alexander Pytlik)	36
	Wie beziehen sich Jugendliche in der App TikTok auf Geschlechtercodes und wie entsteht daraus diversitätssensibler Kunstunterricht? (Sophia-Franziska Selenkowitsch)	40
	Identität als im Video-Blog. Impulse für schulische Medienkunstpädagogik (Nanna Lüth)	50
	Der Körper als Skulptur – Feldforschung auf Instagram (Noémie-Priska Schmitz)	70
	Das Gesicht als Bricolage – die Vorher-Nachher-Selbstinszenierung jugendlicher Beauty-Blogger*innen aus differenzsensibler Perspektive (Laura Lewald-Romahn)	80
	Wie kann das Thema Gesicht im Kunstunterricht differenzsensibel behandelt werden? Mit besonderem Fokus auf biometrischer Gesichtserkennung (Theresa Koschlik)	90
	AUTOR*INNEN	107
	IMPRESSUM	108