Vorwort	6
	1. Geschichtsunterricht im Spiegel der Kompetenzorientierung	8
	1.1 Streit um Geschichte	8
	1.2 Kompetenzentwicklung im Fach Geschichte	11
	2. Untersuchungsverfahren	16
	2.1 Chronologie	16
	2.2 Längsschnitt	18
	2.3 Querschnitt	20
	2.4 Vergleich	22
	2.5 Fallanalyse	24
	2.6 Individualisierend-biografisches Verfahren	25
	2.7 Perspektivisch-ideologiekritisches Verfahren	27
	3. Didaktische Prinzipien	30
	3.1 Multiperspektivität	30
	3.2 Kontroversität	33
	3.3 Gegenwartsbezug	35
	3.4 Handlungsorientierung	38
	4. Unterrichtsplanung	40
	4.1 Vom Rahmenlehrplan zur Unterrichtssequenz	40
	4.2 Einstieg	44
	4.3 Erarbeitung	46
	4.4 Ergebnissicherung	47
	5. Lehr-Methoden	53
	5.1 Lehrervortrag	53
	5.2 Unterrichtsgespräch	56
	5.3 Pro-Contra-Debatte	59
	5.4 Stationenlernen	61
	6. Lern-Methoden	64
	6.1 Quellen	65
	6.2 Darstellungen	68
	7. Urteilen	73
	7.1 Prozess der Urteilsbildung	73
	7.2 Praxiserprobtes Urteilsmodell	75
	8. Binnendifferenzierung	77
	8.1 Anspruch und Praxis	77
	8.2 Differenzierungsebenen	77
	9. Leistungsbewertung	83
	9.1 Wandel der Anforderungen	83
	9.2 Tests	85
	9.3 Klausuren	90
	10. Außerschulische Lernorte	95
	10.1?Geschichte vor Ort	95
	10.2?Historische Orte	96
	10.3?Archive	97
	10.4?Museen	97
	10.5?Gedenkstätten	100
	Literaturverzeichnis (Auswahl)	102