Inhaltsverzeichnis	6
	Vorwort	8
	Kapitel 1 Grundlagen	10
	1.1 Erscheinungsformen und Verlauf	10
	1.2 Einordnung der neuropsychologischen Ätiologie von ein verhaltenstherapeutisches Rahmenkonzept	12
	Kapitel 2 Diagnostik von Aufmerksamkeitsstörungen	16
	2.1 Klassifikation	16
	2.2 Neuropsychologische Diagnostik	18
	2.3 Eingangsdiagnostik	20
	Kapitel 3 Das Vorgehen: Grundlagen und Übersicht	24
	3.1 Grundlagen	24
	3.2 Aufgaben und Prinzipien des Trainings	24
	3.3 Elemente des Trainings	25
	3.4 Lernmechanismen des Trainings	29
	Kapitel 4 Ziele des Vorgehens	30
	4.1 Zielgruppe	30
	4.2 Verbesserung der selektiven Aufmerksamkeit	30
	4.3 Steigerung der Selbstregulation	30
	4.4 Aufbau sozial erwünschten Verhaltens	31
	4.5 Alltagstransfer	31
	Kapitel 5 Aufgaben und Durchführungsanweisungen	34
	5.1 Allgemeine Durchführungshinweise	34
	5.2 Sitzung 1	35
	5.3 Sitzung 2	42
	5.4 Sitzung 3	49
	5.5 Sitzung 4	56
	5.6 Sitzung 5	65
	5.7 Sitzung 6	73
	5.8 Sitzung 7	80
	5.9 Sitzung 8	87
	5.10 Sitzung 9	95
	5.11 Sitzung 10	101
	5.12 Sitzung 11	111
	5.13 Sitzung 12	118
	5.14 Sitzung 13	123
	5.15 Sitzung 14	130
	5.16 Sitzung 15	138
	Kapitel 6 Elterngruppentraining	143
	6.1 Trainingsaufbau und Elemente des Elterngruppentrainings	143
	6.2 Beschreibung der ersten Elternsitzung	145
	6.3 Beschreibung der zweiten Elternsitzung	152
	6.4 Beschreibung der dritten Elternsitzung	157
	6.5 Beschreibung der vierten Elternsitzung	161
	6.6 Beschreibung der fünften Elternsitzung	166
	Kapitel 7 Evaluation des Trainings	170
	7.1 Stichprobenbeschreibung	170
	7.2 Methodisches Vorgehen und Hypothesen	170
	7.3 Gegenüberstellung der Aufmerksamkeitstypen	171
	7.4 Neuropsychologische Effekte	173
	7.5 Effekte im Elternurteil	173
	Literatur	176
	Anhang	178
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